编者按：

课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键环节。一堂由教师精心打磨的优质课程，能让学生掌握新的知识技能、开启智慧之门、学会深度思索，受益终身。

为全方位发挥优秀课堂的示范引领作用，激发广大教师踊跃投身课堂教学创新实践，推进课堂教育教学改革，提升课程教学质量，营造“潜心研教、乐于从教、精于善教”的教学文化氛围，学校推荐一批本科教学领域的课堂典范。这些典范将成为教师彼此切磋、博采众长的宝贵参照

下面，让我们一同走进2025年秋季学期教学督导推荐的优秀课堂吧。

深耕视听说课堂，以语为舟讲好中国故事

授课教师简介

丁茜，云南师范大学讲师，长期担任国际中文教育高级阶段讲师、国际中文志愿者岗前培训教师、国家公派教师培训讲师。曾赴泰国、韩国等海外高校任教，先后承担美国佛蒙特大学项目、MEP项目培训讲师、东南亚各国海外本土教师培训课讲师。曾获云南省第三届高校教师教学大赛二等奖和云南师范大学校级、院级教学比赛6项。指导多名本科生、硕士研究生在国家级、省级留学生中文比赛和中文教育教学技能大赛中获奖。

课程教学理念、特色和亮点

1.教学理念

本课程以“视听”输入为基础、以“说”为核心，贯彻以学生为中心、精讲多练以及趣味性与知识性相统一的教学原则。通过单元主题提取与口语表达思辨式教学法，帮助学生拓宽语言表达边界，传播中华文化精髓，助力其在未来国际中文教学中讲好中国故事；培养留学生知华、友华情感，拓宽其国际文化交流视野。课程不仅关注语言教学，更注重从文化和思想层面与留学生产生共情，实现从单纯语言教学到人文素养教育的升华。

2.教学特色与亮点

教学内容分层化，兼顾语言提升与文化浸润。课程内容以“汉语语言能力进阶”和“中国文化深度感知”为双主线，构建层次清晰的教学体系。视听素材覆盖中国当代社会新闻热点、经典影视片段（如现实主义题材剧集、文化类纪录片）、主流媒体访谈等多元类型，且按“基础视听理解－深层信息挖掘－文化内涵解读”分层设计学习任务。既强化留学生对汉语复杂语体、口语惯用语、专业领域词汇的掌握，又引导其理解中国的正向价值观念、社交礼仪与现代生活方式，实现语言学习与文化认知的有机融合。

能力精准赋能，聚焦输出与应用。以任务驱动为导向，将视听输入转化为口语输出实践，重点培养高级阶段视听说综合能力、跨文化思辨能力与实时交际能力。通过单元主题式教学、情境模拟（如面试、谈判、媒体采访）、话题辩论、项目展示等多元形式，推动留学生从“听懂看懂”走向“能说会用”，实现语言能力向综合能力的有效跃升。

课堂互动智能化，激活学习主动性与思维碰撞。课程采用“线上+线下”混合式互动模式，借助AI语音测评工具、实时平台互动、云端小组研讨平台等数字化手段，打造开放协作的课堂氛围。课堂中设置“视听抢答”“角色模拟”“文化认知辩论赛”“师生共评表达成果”等环节，同时引入留学生本国文化与中国文化的对比研讨，激发思维碰撞。此外，根据留学生的母语背景与文化认知差异，进行个性化指导，充分调动其学习积极性，让课堂成为语言练习、文化交流与思维交锋的多元平台。

3.授课感悟

用视听打开认知中国的窗口，用语言架起跨文化沟通的桥梁，让海外留学生在汉语学习中读懂中国，在文化交流中实现共情与互鉴。

4.督导评价

丁茜老师的《高级视听说》课程，精准契合海外留学生的汉语学习规律与文化认知需求，紧扣汉语国际教育专业人才培养目标，在语言教学中深度融入文化传播视角，注重学生跨文化交际意识、自主学习能力和实践能力的培养。教学以角色转换和项目任务为载体，课堂活动形式多样，教师课堂组织张弛有度，课堂掌控能力强，能够充分兼顾不同母语背景留学生的学习差异，有效发挥主导作用。留学生参与课堂互动的积极性高，主体地位得到充分体现，在提升高级汉语视听与表达能力的同时，深化了对中国文化的理解，教学效果突出。

内容转自“云南师范大学”微信公众号