（一）“五协同”人才培养方法、“五强化”人才培养路径，推动“五通”人才培养目标达成

适应新时代国际中文教育创新发展要求，创新“五五五”人才培养模式，通过“五协同”人才培养方法、“五强化”人才培养路径，实现了“五通”人才培养目标。为传播中华优秀传统文化，促进中外合作交流提供了“一专多能”的人才支撑。培养了一大批专业精通、具有较强国际中文教育教学能力的骨干教师；掌握中文、英语、澜湄国家语言，具有语言畅通能力的多语种人才；适应跨行业领域需求，具有“中文+”行业联通能力的国际化复合型人才；掌握中国文化和澜湄国家文化，具有跨文化交际和传播能力，促进中外文化互通的国际化人才；服务中外人文交流，具有家国情怀和国际化视野、促进民心相通的国际化人才。

（二）“树立世界眼光”与“讲好中国故事”推动中外文明互鉴

汉语国际教育专业的特性，要求学生更好地把握两个大局，既有世界眼光，又能讲好中国故事。我们将立德树人根本任务融入人才培养的全过程各环节，通过课程思政、日常教育管理、中国文化体验、中外文化交流活动、“留学生讲中国故事”系列活动等途径，增进中外学生的国际理解，树立世界眼光，讲好中国故事，传播好中国声音，展示可信、可爱、可敬的中国形象，推动中外文明交流互鉴。

（三）“两域两途径”实习实践推动专业技能提升

构建了“两域（国内+国外）两途径（项目+自主）”实习实践模式。一方面，拓展与国外教育机构的合作，设立海外实习实践基地，为中外学生搭建与专业匹配度高的实习实践平台。另一方面，学生自主选择国外的实习岗位。有超过80%的学生通过汉语教师志愿者、实习教师等项目以及自主选择，到澜湄国家孔子学院（课堂）、高校、中小学校、汉语教育机构等任教，直接面向海外中文学习者开展教学，增强了教学实践的针对性，提升了以汉语为第二语言的教学技能，增强了国内外就业竞争力和社会适应力，拓宽了国内外两个就业渠道，保障了就业质量。